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Texto Académico: Japón, otra forma de pensar.

INTRODUCCIÓN: El tema que nos ocupa es el Respeto en la cultura japonesa, ellos tienen como base el respeto a los demás como ideología de vida y es propósito introducir al lector una forma diferente de ver las cosas e invitarlo a una reflexión positiva o una forma diferente de pensar.

“El colectivo puede hacer frente a una catástrofe de forma mas eficaz”

PALABRAS CLAVE: Cultura japonesa, Respeto, ideología, meritocracia, comunidad unida. 

La cultura japonesa se originó de la migración de personas del continente asiático y de las islas del océano Pacífico, teniendo gran influencia cultural de China. Se mantuvo como un país hermético por muchos años hasta el acontecimiento de la Segunda Guerra Mundial, donde abrió sus puertas al mundo. Éste hermetismo dió como resultado una cultura completamente diferente a las otras.

En occidente vemos esta cultura de manera muy extraña pues en cierto modo no comprendemos su comportamiento; el cual es muy diferente al nuestro, basado en su ideología, religión, educación, cultura, etc. 

La cultura japonesa se basa en el respeto al prójimo y la cohesión social, eso los lleva a manejarse muchas veces como grupo y anteponer eso ante su individualidad. El respeto se tiene desde la infancia estableciendo una posición jerárquica entre individuos, siendo de más jerarquía el que tiene más conocimiento o está en un grado superior, igualitariamente en los puestos de trabajo y en la familia.

 

La educación en éste país comienza igual que en México desde los 5 o 6 años de edad, teniendo una educación básica de 6 años, una media de 3 años, una media superior de 3 años y una superior de 4 años (6 años para medicina y odontología) y una educación no obligatoria de pre-escolar, la diferencia con nuestro país es que ésta educación es mas estricta pues se enseña desde los 5 años a competir por los mejores lugares en las mejores escuelas.

La educación en Japón además de ser muy estricta es muy absorbente pues además de las clases comunes, exige servicio a los demás como es el hecho de limpieza de salones y otras áreas, en las tardes actividades recreativas-deportivas y los fines de semana torneos y prácticas lo cual deja poco tiempo para el ocio.

  

En la educación superior muestra mucha mas exigencia tratando de formar una mejor sociedad laboral. Ellos manejan mucho la idea de la meritocracia, donde el éxito no depende de la inteligencia o la habilidad  para lograr un objetivo sino del esfuerzo que se ponga en ello

La organización es uno de sus puntos claves para el funcionamiento de su sociedad, tan extensamente poblada, por lo tanto el respeto es básico para poder sobrevivir como sociedad. 

 

Ellos veneran a su comunidad anciana como constructores de su sociedad lo cual no se practica en occidente y ante las adversidades naturales mantienen un semblante firme, por lo mismo que el respeto a otros les inculca: “nuestras emociones, nuestro dolor puede importunar o aumentar el dolor del otro”.  Esto puede ser producto de sus ideologías religiosas, la mayoría de los japoneses practican el sincretismo, que significa incorporar varias religiones como el Budismo, el Cristianísmo, el Taoísmo o el Shinto.

Éstas religiones, mas refiriéndose al Shinto, el Taoísmo (adoptado de China) y el Budísmo, basan sus ideas en la perfecta comunión con el entorno, por lo tanto el aura de respeto esta implícito en ello. 

Como un ejemplo del respeto que muestra ésta sociedad hacia si misma es el hecho que ante tragedias no se ve el caso de saqueos como se ve en otros países “En Japón las personas cuidan de los demás, sienten un compromiso con el resto de las personas, por eso no hay saqueos” dice Cristina Cifuentes (2011) además que como país de primer mundo están mas que preparados para éstas catástrofes hablando de herramientas y planificación. 

CONCLUSIÓN: Pensando en una sociedad mejor y con mayores posibilidades de progreso deberíamos mirar un poco no solo ésta cultura sino las que nos adelantan en valores para lograr mejorar ya que tenemos mucho potencial tanto territorial como social y económicamente, adoptar algunas ideas exteriores y transformar éste país en uno mejor, no para esta generación sino para las generaciones futuras tratando de fomentar el respeto y los valores perdidos. Con esto seguramente podremos mejorar en muchos aspectos que aquejan a nuestra sociedad en la actualidad como lo son el desempleo, la corrupción, el mal uso de recursos, etc.

BIBLIOGRAFÍA:

–T.teinteresa.es, 22 enero 2013 “Japón es el país del mundo que más venera y respeta a sus ancianos” 24 noviembre 2015. http://www.teinteresa.es/mundo/Japon-mundo-venera-respeta-ancianos_0_851917006.html

–Miguel A. Cristóbal Carle, 16 marzo 2011 “¿Porqué los japoneses no lloran? 24 noviembre 2015. http://www.elmundo.es/elmundo/2011/03/16/ciencia/1300266020.html

–Laura, 18 noviembre 2013 “10 normas de etiqueta japonesa que no debes olvidar” 24 noviembre 2015. http://japonismo.com/blog/diez-normas-de-etiqueta-japonesa-que-debes-olvidar

–El financiero, 13 mayo 2015 “Calidad de la educación en México, de las más bajas en el mundo: WEF” 24 novimbre 2015. http://www.elfinanciero.com.mx/economia/calidad-educacion-mexico-wef-primaria-indice-capital-humano.html

–Yumeki magazine, 1 marzo 2013 “Comportamientos comunes en Japón en contraste con otros países” 24 noviembre 2015. http://www.yumeki.org/comportamientos-comunes-en-japon-en-contraste-con-otros-paises/

–Wikipedia, 28 octubre 2015 “Cutura de Japón” 24 noviembre 2015. https://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_Jap%C3%B3n

–Guillermo Martínez, 21 marzo 2011 “El comportamiento de los japoneses” 24 novienmbre 2015. http://www.elperiodico.com/es/noticias/opinion/comportamiento-los-japoneses-946196

–Cristina Cifuentes, 20 marzo 2011 “El honor guía el comportamiento de los japoneses” 24 noviembre 2015. http://diario.latercera.com/2011/03/20/01/contenido/reportajes/25-62989-9-el-honor-guia-el-comportamiento-de-los-japoneses.shtml

–Ademir, 16 iciembre 2008 “El sistema educativo japonés, un modelo a seguir” 24 noviembre 2015. http://www.perfeccionamiento.es/el-sistema-educativo-japones-un-modelo-a-seguir/

–Wikipedia, 23 noviembre 2015 “Etiqueta en Japón” 24 noviembre 2015. https://es.wikipedia.org/wiki/Etiqueta_en_Jap%C3%B3n

–Aula planeta [infografía], 29 septiembre 2015 “Las diez claves de la educación en Japón” 24 noviembre 2015. http://www.aulaplaneta.com/2015/09/29/noticias-sobre-educacion/las-diez-claves-de-la-educacion-en-japon-infografia/

–Wikipedia, 2 septiembre 2015 “Sistema educativo de Japón” 24 noviembre 2015. https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_educativo_de_Jap%C3%B3n

–Blog: Sufrir en el dojo para disfrutar en la batalla “Comportamiento y costumbres en Japón” 24 noviembre 2015. http://goloto.es.tl/COMPORTAMIENTO-Y-COSTUMBRES-EN-JAPON.htm

¿Por qué has elegido éste tema?

He elegido éste tema porque me parece muy interesante la forma diferente de pensar de la cultura japonesa, tan diferente a la nuestra. Creo que es una forma positiva de pensar puesto que con ello; aún siendo un país pequeño en dimensiones territoriales y con excesiva población, la organización y el respeto los han hecho llegar a ser un país de primer mundo y si nosotros en México; teniendo una posición privilegiada cartográficamente, aplicáramos un poco de esas ideologías las cosas podrían ir a mejor.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Empecé pensando en el tipo de tema que quería abordar, que fuera interesante. Después busqué en Internet mucha información la cual fui leyendo y tomando notas de lo más interesante  respecto a la idea que tenía. Después ya con los conocimientos producto de la investigación le dí cohesión a mis ideas.

Mapa mental. Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Este es el mapa mental que se genero de la lectura de la actividad 1 del Eje 3

Resumen: ¿Que es ser un estudiante en línea?

La creación de escuelas virtuales nos permite seguir con nuestros estudios desde cualquier lugar, ya sea casa, trabajo u otro. Esta modalidad nos presenta nuevos retos y desafíos.

Etapas de la modalidad abierta y a distancia.

Etapa 1. "Enseñanza por correspondencia" (finales del S.XIX - principios del S.XX)

·       Medios para el aprendizaje: materiales impresos y servicios postales.

·       Era unilateral, el alumno no contaba con apoyo mas allá del material impreso.

Etapa 2. "Enseñanza multimedia" (1960)

·       Medios para el aprendizaje: teléfono, televisión, recursos audiovisuales.

·       Basado en un paquete instruccional que contaba con material impreso, audiovisual y cada vez mas material electrónico.

Etapa 3. "Telemática" (1970)

·       Evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

·       Inserción de las telecomunicaciones con otros medios, ejemplo: CD-ROM

Etapa 4. "Enseñanza colaborativa basada en internet" (1990)

·       Los recursos pueden ser enviados a través de la web, pueden ser: sincrónicos (chat, videoconferencias) y asincrónicos (correo electrónico, foros de discusión)

·       El estudiante toma un papel activo y autogestor, el docente se transforma en el guía y facilitador del aprendizaje.

En el ambierte virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido. Apartir de la Etapa 4 "Enseñanza colaborativa basada en internet" surge el cambio, dejar de ser alunmos para convertirse en estudiantes. Los estudiantes mantienen pautas fundamentadas en la autonomía y la madurez, mientras que el alumno es dependiente de la acción e instrucciones del docente.

La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes y estudiantes ubicados en espacios diferentes, que aprenden de forma independiente o grupal.

Características que debe poseer el estudiante:

·       Actitud proactiva.

·       Compromiso con el propio aprendizaje.

·       Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

·       Actitud para trabajar en entornos colaborativos.

·       Metas propias.

·       Aprendizaje autónomo y autogestivo.

Retos:

·       Dejar atrás el aprendizaje dirigido.

·       Evitar memorizar y repetir el conocimiento.

·       Dejar atrás los entornos competitivos.

·       Gestión y administración del tiempo.

·       Destrezas comunicativas.

El desafío mas grande como estudiante en línea será convertirte en un alfabeta digital. Es decir:

·       Conocer cuando hay una necesidad de información.

·       Identificar las necesidades de la información.

·       Trabajar con diversas fuentes y códigos de información.

·       Saber manejar la sobrecarga de información.

·       Discriminar la calidad de las fuentes de información.

·       Organizar la información.

·       Usar la información eficazmente.

·       Saber comunicar la información encontrada a otros.

Mitos de la educación en línea:

·       Es facil y sencillo estudiar en línea.

·       No hay que leer nada, solo copiar y pegar.

·       Puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

Ser un estudiante en línea no es facil ni dificil, basta con aplicar estratégias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje, asi como crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje.